Actitud y comportamiento medioambiental de las Pyme : un estudio comparativo

En el contexto actual es manifiesta la necesidad de integrar la variable medioambiental en la gestión de las empresas. En este trabajo, a partir de la revisión bibliográfica correspondiente, se analiza la actitud y el comportamiento medioambiental de las pequeñas y medianas empresas (PYME) de la provincia de Huelva. Tras estudiar el nivel de percepción del impacto que generan sus actividades sobre el entorno natural, nos centramos en el análisis de las características que definen el comportamiento respetuoso con el medio ambiente de este tipo de empresas, comparándolas con aquellas que definen esta actitud en las organizaciones de mayor tamaño, habitualmente más implicadas.In today´s context, it is clear the need of integrating the environmental factor in the business management. In this paper, after a bibliographical review, we will analyse the environmental attitude and behaviour of small and medium sized businesses (SME) in the Spanish province of Huelva. First, we will study the level of perception of the impacts of their activity in the environmental and then, we will focus in analysing the features and major factors that define the «environmental respectful behaviour» in this kind of business, comparing them to those that define this attitude in bigger organizations, usually more concerned and aware

Aproximación a las nuevas empresas de turismo rural en la provincia de Huelva : la influencia del marco ambiental

En este trabajo, analizamos las nuevas iniciativas empresariales de turismo rural desarrolladas en la provincia de Huelva. Se trata de nuevas empresas creadas al amparo de la iniciativa comunitaria LEADER II y el programa operativo PRODER, que juegan un importante papel en el panorama económico y social de dicha zona. Para ello, comenzamos delimitando el ámbito objeto de estudio. A continuación, se exponen los resultados más importantes obtenidos del trabajo empírico realizado en la provincia de Huelva mediante encuestas personales. Éstos nos han permitido profundizar en la caracterización de estas nuevas empresas, así como verificar la importancia que han cobrado estos proyectos en estas zonas rurales en los últimos años

Rethinking the Resources and Responsibilities of University Spin-Offs: Critical Factors in Times of Global Crisis

In recent years, the promotion of university spin-offs has become a measure adopted by many European universities to facilitate the commercialization of new technologies and knowledge that can lead to more sustainable economies and societies. However, the effectiveness of universitybased companies has also been questioned, as many of them are resource-constrained, remain small in size and struggle to consolidate once they leave the university context. This paper addresses two main research questions: what are the critical factors inhibiting the consolidation, performance, and sustainable development of university spin-offs at a mid-range European university, and which critical factors need to be addressed the most thoroughly by the university’s support programs in order to improve their efficiency? To answer these questions, we collected relevant information from a panel of experts and interviewed academic entrepreneurs from a public university in the South of Spain. The analytic hierarchy process was applied to identify and prioritize the critical factors and sub-factors encountered by the university-based companies. The results show that poor management is the biggest critical factor in the consolidation of the spin-offs. One implication, the findings of our study reveal, is the need for university administrators to improve support for university spin-offs in terms of managing the new business as opposed to prioritizing the difficulties associated with the launch. Another is the need to raise awareness among faculties of the importance of finding an appropriate balance between technical and managerial skills in order to improve the chances of entrepreneurial succes

La participación del alumno en la evaluación del aprendizaje en la enseñanza superior. Una experiencia en estudios empresariales

El proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) implica, entre otros cambios, la revisión de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje utilizados hasta ahora en las Universidades españolas. En este sentido, es necesario entender que éstos dependen también de que se modifiquen los criterios y las estrategias de evaluación, en el marco de una enseñanza basada en competencias y centrada en el trabajo de los estudiantes. En este contexto, la evaluación no debe basarse sólo en calificar al alumno, sino que debe ser, ante todo, una práctica reflexiva propia del docente, un control de calidad sobre lo que se hace, para después tomar decisiones, que facilite la mejora del aprendizaje. De ahí que en los últimos años se hable de “evaluación orientada al aprendizaje”, la cual se apoya en tres aspectos (Álvarez, 2008, p. 246): plantear las tareas de evaluación como tareas de aprendizaje, involucrar a los estudiantes en la evaluación y ofrecer los resultados o retorno de la evaluación a modo de feed-back. En este trabajo, nos centramos en los procedimientos de evaluación del aprendizaje que involucran al alumno, convirtiéndose en parte y juez del proceso de evaluación (autoevaluación, evaluación por pares y coevaluación). Forman parte del conjunto de los denominados procedimientos de “evaluación alternativa” (Álvarez, 2008, p. 252), que a diferencia de los métodos basados en la medida del aprendizaje o en pruebas objetivas, se realiza a través de tareas reales (Leach et al., 2001; Romer, 2002; Welsh, 2002). En concreto, en este trabajo se incluye una aplicación de la coevaluación, en la que al alumno se le hace copartícipe de la evaluación de las competencias de los demás estudiantes matriculados en su misma asignatura, mediante la valoración de los trabajos relacionados con el contenido del programa docente y expuestos por los demás compañeros de la clase, agrupados éstos en diferentes equipos de trabajo. Pretendemos con ello mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando aquellos aspectos que puedan obstaculizarlo. Presentamos en este trabajo los resultados de una experiencia aplicada en un grupo de alumnos de cuarto curso de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Huelva, en la que la coevaluación de determinadas habilidades y destrezas demostradas por los alumnos se promulga como aliciente en la mejora de la motivación y apoyo al aprendizaje. Lógicamente, para garantizar la validez de los resultados obtenidos en la iniciativa, y por tanto, valorar la seriedad y relevancia de la misma, será imprescindible realizar un análisis comparativo de las evaluaciones de los alumnos y las del profesor, no detectándose importantes desviaciones y obteniendo conclusiones relevantes para el correcto desempeño de la labor docente.The process of convergence towards the European Higher Education Area implies, among other changes, the revision of the teaching-learning procedures used in Spanish universities. It is necessary to understand that these procedures are also related to amend the criteria and evaluation strategies, within the framework of a competency-based education focusing on students' work. In this sense, assessment should not be a measurement of the student performance, but must be a teacher's reflective practice, a quality control over what is done, to make decisions that facilitate the improvement of learning. Hence in recent years it’s speaking of "learning-oriented assessment," which is based on three elements (Alvarez, 2008, p. 246): seeing assessment tasks as learning tasks, involving students in assessment and returning the results of the assessment as a feed-back. In this paper, we focus on the evaluation procedures of learning assessment where the student is implied, becoming part and judge of the assessment process (self- assessment, peer review and peer assessment). They are part of all procedures called "alternative assessment" (Alvarez, 2008, p. 252), which unlike the methods based on the learning measurement or objective evidence, are done through work experience (Leach et al. 2001; Romer, 2002; Welsh, 2002). Specifically, this paper includes an implementation of peer assessment, in which the student is made a partner in the assessment of the skills of classmates, through the valuation of work-related program’s syllabus presented by a team of classmates. We intend to improve the teaching-learning process and identifying those aspects that may hinder it. The results of an experience applied in a group of fourth year students of Bachelor in Business Administration from the University of Huelva are present in this paper. In this experience the peer assessment of some skills and abilities demonstrated by students is promulgated as an incentive to improve motivation and learning support. Logically, to ensure the validity of the results of the initiative, and thus assess the reliability and relevance of it, will be essential to do a comparative analysis of assessments of pupils and the teacher. In this analysis was detected no significant deviations and getting findings relevant to the proper performance of the teaching task

Advances and challenges in the automotive industry: driving towards sustainable mobility

The digital transformation of the automobile industry linked with the new challenges of sustainable mobility, is generating important changes in the business models of automobile groups. The constant efforts to innovate in its vehicles and offer services associated with them are essential to guarantee its own sustainability. Automation, connectivity, electrification and shared mobility (ACES) are the four technological drivers of this sector and have been taken as a reference in this research to examine and learn how the main European automobile groups are addressing the global challenges associated with them. It is of special interest to offer this compilation of information that allows obtaining a current and well-founded vision of the advances in the sector, giving visibility to the commitment, effort and performance that these companies are carrying out. Likewise, the results obtained show different levels of integration and progress of the ACES factors in the automobile companies studied

Exploring ERP systems adoption in challenging times. Insights of SMEs stories

This paper offers a study of real success experiences of SMEs, in relation to the motivations of selection and implementation of Enterprise Resource Planning (ERP) and its benefits that also allow the confrontation with theoretical concepts, based on reviewed literature. We followed a qualitative approach based on in-depth content analysis of SMEs online stories included in the ‘Customer Stories’ directory available on the SAP website using the R language to scrape data and statistical analyses. The findings provide evidence that the use of ERP, for managing SMEs, is constructive to their success and improves the quality of their decision-making processes. Although the technologies implemented by SMEs were characterized by their specialisation and adaptation, SAP Business One is the leading solution, without significant differences by sector compared to Europe. They also reveal that the effectiveness of implementing ERP is intrinsic to the reputation of the software vendors and the high professionalism of the partners. Additionally, the results indicated the short-term approach of SMEs when implementing this type of tool, takes precedence over the strategic and economic benefits. Furthermore, the empirical analysis supports the association of some motivational factors of ERP implementation and selection with characteristics of the organisations, such as activity and size.Funding for open access charge: Universidad de Huelva / CBU

A practical application of statistical process control to evaluate the performance rate of academic programmes: implications and suggestions

Purpose – This study aims to properly and objectively assess the students’ study progress in bachelor programmes by applying statistical process control (SPC). Specifically, the authors focused their analysis on the variation in performance rates in business studies courses taught at a Spanish University. Design/methodology/approach – A qualitative methodology was used, using an action-based case study developed in a public university. Previous research and theoretical issues related to quality indicators of the training programmes were discussed, followed by the application of SPC to assess these outputs. Findings – The evaluation of the performance rate of the courses that comprised the training programs through the SPC revealed significant differences with respect to the evaluations obtained through traditional evaluation procedures. Similarly, the results show differences in the control parameters (central line and control interval), depending on the adopted approach (by programmes, by academic year and by department). Research limitations/implications – This study has inherent limitations linked to both the methodology and selection of data sources. Practical implications – The SPC approach provides a framework to properly and objectively assess the quality indicators involved in quality assurance processes in higher education. Originality/value – This paper contributes to the discourse on the importance of a robust and effective assessment of quality indicators of the academic curriculum in the higher education context through the application of quality control tools such as SPC.Funding for open access charge: Universidad de Huelva / CBU

NH hoteles: ejemplo de gestión responsable, transparente e innovadora

La responsabilidad, la transparencia y la innovación se alían en NH Hoteles para integrar de forma voluntaria las preocupaciones sociales y ambientales en su gestión para mejorar su competitividad y valor añadido. Este grupo empresarial, empresa responsable de referencia en el sector hotelero, constituye el objeto de nuestro estudio, donde analizamos los cambios innovadores introducidos en la gestión de la empresa, tanto a nivel estratégico como operativo, para adaptarse a los nuevos requerimientos de responsabilidad y a los objetivos de desarrollo sostenible.Responsibility, transparency and innovation team up in NH Hotels to integrate voluntary social and environmental concerns in its management to improve their competitiveness and added value. This business group, responsible com- pany in the hospitality industry, is the subject of this study, where we analyze the innovative changes made to the company’s management, both strategic and operational levels, to adapt to new requirements and accountability sus- tainable development goals

Compromiso cultural y artístico de las organizaciones empresariales en el ámbito de la RSE / Compromisso cultural e artístico das organizações empresariais no campo da RSE

El concepto de desarrollo sostenible está evolucionando para dotar de mayor importancia al componente artístico-cultural (AC) como elemento imprescindible que garantice una adecuada evolución de la sociedad. Ante este contexto, la educación cultural y la promoción de la creación artística que recoja las necesidades sociales y la preservación de la cultura en todas sus dimensiones toman un inmenso valor, aunque éste no está lo suficientemente desarrollado debido a la reducción de fondos públicos para la realización de este tipo de proyectos. Las organizaciones empresariales comienzan a tomar consciencia y a integrar la promoción de este tipo de acciones AC en el marco de la gestión de su responsabilidad social empresarial (RSE), como herramienta imprescindible para impulsar el desarrollo sostenible. Este estudio analiza cómo un conjunto de empresas está adaptándose a las necesidades que los nuevos fenómenos culturales están exigiendo y cómo éstas acciones contribuyen al incremento de la educación cultural de la sociedad

El cumplimiento del protocolo de Kioto en tiempos de crisis : ¿una oportunidad o una amenaza?

El mercado europeo de emisiones de dióxido de carbono (CO2), regulado por la Directiva 2003/87/CE, obliga a sus participantes a formular planteamientos estratégicos y operativos en sus modelos productivos en materia de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero (GEI). Las perspectivas, que podrían confirmarse en la próxima reunión de Copenhague, de una extensión de los acuerdos amparados por la ONU de reducción de emisiones, exigirán un reformulación de estas estrategias empresariales. En este trabajo reflexionamos sobre las posibles alternativas de la industria para cumplir los compromisos post-Kioto en un contexto de crisis económica, resolviendo algunas de las nuevas cuestiones que surgen en la toma de decisiones relacionadas con las emisiones de CO2